《物理教学》2018年 第9期

教学论坛

(2-5)摭谈高中物理核心素养生成的“四点” 陈野  

(6-10)论科学本质教学的内容与途径 王耀村  

(11-16)物理核心素养导向下的“向心加速度”复习课 钱奇兰  

(17-19)运用思维地图，助力物理规律教学——以“导体的电阻”教学为例

 徐婷婷  

(20-22)显化科学方法视域下的物理概念教学研究——以“磁感应强度”教学为例 贺桐杰;王笑君  

物理实验室

(23-25)基于Lab Studio的交流电峰值和有效值关系的定量实验研究 万军  

(26-28)探究连续折射过程中沿曲线传播的光 李艳杰  

(29-30)如何使用DIS数字化实验系统和APP开发学生实验——以“牛顿管”实验为例 刘玲  

(31-32)用DIS测弹簧的倔强系数和质量 董琳;倪敏;韩唯伟  

(33-35)基于单摆和DIS信息技术的向心力探究活动设计方案 周晓松;洪朝晖;邵友娣  

教研巡礼：浙江

(36-39)聚焦逆向设计 促进本质理解——UbD理念在“浮力”教学中的应用 周华松  

(40-41)基于“5E”教学模式促进科学本质理解的教学实践——以“磁场”教学为例 汪晓  

(42-44)现象、模型、结论：基于科学本质的科学教学 阮庆元  

初中园地

(45-47)导体导电再探究与导体检测仪发明的教学 邢海根  

(48-51)基于物理实验,促进问题解决——以浮力为例谈实验在习题教学中的应用 李学海;刘昕  

(52-54)初中物理数值计算类习题解题规律的探索 刘洪勇  

教研员论坛

(55-56)从2017江苏高考14题谈静摩擦力与滑动摩擦力的区别 徐超;盛云生  

命题与解题

(57-59)对物体运动速度的分类讨论 张晓丽  

(60-62)由一次碰撞引发的思考 朱爱军;张静  

(63-65)基于比热容的物理实质研究热力学系统的热量及温度的临界关系 余杰;冉婷  

高考与竞赛

(66-67)五法解决变质量柔绳问题 祝智浩  

(68-69)对一道高考图象题的研究和拓展 蔡亮  

(70-72)能力立意 素养凸显——赏析2018年4月浙江选考加试物理卷压轴题 潘智;方林;许新胜  

国外教学

(73-77)中美高中物理教材“质点”模型内容的比较 吴宏伟;焦振兰;闹加周  

生活与物理

(78-80)静电散花实验的改进 徐忠岳;梁旭;李海洋  

上海市青浦高级中学

2018年 第10期

教学论坛

(2-4)“教师提问有效性”课堂观察量表的设置与实践——以“楞次定律”教学为例 徐超;杨震云  

(5-8)剖析原始物理问题 培养物理建模能力 陈辉  

(9-11)突破高中物理教学难点的方法举偶——对教材内容的拓展和延伸 林楚德  

(12-13)物理教学中的跨学科概念——以稳定与变化为例 汤晨毅  

(14-17)物理核心素养视域下的问题情境化层级结构的建构及应用 艾静;张军朋;熊建文  

(18-19)为何饱和汽压等于外界压强时液体才沸腾——由两幅图对比引起的沸腾问题分析 尹晓宇  

(20-21)“由教科书一道课后习题引发的思考”的思考——也谈力的两种平均值问题 赵保现  

物理实验室

(22-24)对中学物理仪器教学的思考——谈物理仪器构造式教学研究 田成良  

(25-26)变压器动态电路演示器 程柏  

教研巡礼：四川、西藏

(27-29)物理试题的“巧”变 李群  

(30-34)西藏物理教学资源的开发利用 彭赛楠;杨晓荣  

(35-37)EWB仿真软件在中学物理电学实验教学中的应用 童建宏;杨晓荣;李红桥;张巍继  

初中园地

(38-40)“透镜”的创新教学设计 郁志芸  

(41-43)改进声音产生与传播实验,提升学生的物理核心素养 邢海根  

(44-48)不同版本教科书中“压强”一节的内容分析及教学设计 陈心园;宋晓书;令狐荣锋  

教研员论坛

(49-52)物理教师知识结构化教学的差异性分析 梁平;郭可馨;吴朝晖;马北河;程敏熙  

命题与解题

(53-55)数学建模与物理相结合理解点电荷等势线和电场线 杨胜彬  

(56-59)求解非线性电阻实际功率的常见题型和方法 成金德  

(60-60)用虚功原理解静力学难题 周碧华  

高考与竞赛

(61-63)第34届全国中学生物理竞赛中一个力学问题的多种解法 唐荣安;袁萍;苟学强;殷桂琴  

(64-65)高中物理竞赛中p-V图的应用举例 李裔;蒲存瑶  

(66-68)一道物理竞赛题的多种变式 王伟民;辛存良  

(69-70)椭圆光学性质的力学证明——兼谈浙江省2018年4月物理选考第13题 俞超;黄晶  

国外教学

(71-73)A-level课程中应用物理学在不同教材中的比较研究 吴瑕  

物理学史与物理学家

(74-76)中子的发现简史 孙龙周  

生活与物理

(77-80)基于智能手机的多普勒效应演示实验教学设计 张昉璇;程敏熙;张华  

茅盾中学 (-F0003)

2018年 第11期

专论

(2-4)激光物理与2018年诺贝尔物理学奖 黄燕萍;沈珊雄  

教学论坛

(5-8)基于学习路径 培养核心素养——以“粒子和宇宙”的教学为例 汤有国  

(9-11)对物理教学中科学论证的认识与实践 马朝华  

(12-15)例析“比值定义法”背景下的调和平均数在物理学中的应用 宋辉武;刘博  

(16-19)基于课堂观察的高中物理“深度教学”研究——以“物体是由大量分子组成的”教学为例 朱健  

(20-22)内能概念教学中需要注意的四个问题 杨雅歆;陈笑;邹斌  

物理实验室

(23-26)基于核心素养导向的物理实验教学思考 沈金林  

(27-28)对演示实验“用DIS研究动能大小与哪些因素有关”的思考与改进 顾千红  

(29-30)基于核心素养导向的物理教学策略——以“远距离输电”教学为例 黄靖薇;张军朋  

(31-32)利用朗威DISLab探究光电效应的规律 许释文;卢汉辉;徐怡冰;李德安  

教研巡礼：广东

(33-37)提升物理科学思维素养的方法策略 蔡树男  

(38-40)基于学业质量水平的高中物理教学评价表设计 陈婷;陈汉光  

(41-44)发展学生物理科学探究素养的实践 吕虎  

初中园地

(45-47)板书，思维生长的纽带——谈“世界是运动的”课堂板书生成的策略达成 李晓燕  

(48-50)·“电流的测量”教学中培养学生科学思维能力的教学设计 张万军  

(51-53)程序性知识的教与学——以“探究二力平衡的条件”教学为例 赖美君;彭朝阳  

教研员论坛

(54-56)基于问题导学实现活动建构课堂教学的探索——以“透镜”教学为例谈如何构建以“学”为主的课堂教学 曹启刚  

命题与解题

(57-61)对习题讲评课的几点想法 夏丽  

(62-63)·“缓慢”含义知多少 唐伯景  

高考与竞赛

(64-68)科里奥利效应的定性与定量分析——2018年高考北京市理综卷第20题的评价与启示 许冬保  

(69-71)立德树人 服务选才 引导教学——2018年高考全国新课标Ⅰ卷物理试题评析和教学启示 曹义才  

(72-74)2018年高考物理江苏卷力学实验题的分析及命题启示 谢佳青;张军朋;李锡均  

生活与物理

(71-71)会议简讯 《物理教学》编辑部  

(78-80)在高中物理教学中渗透诗一样的物理之美 顾声和  

国外教学

(75-77)浅析美国高中物理教科书课后习题的特点 斯莉莎;吴伟  

2018年 第12期

专论

(2-3)《物理教学》40年 钱振华 

教学论坛

(4-7)物理观念的物理教育价值——物理观念教育思考 蔡铁权;郑瑶 

(8-10)从特殊到一般:物理建模思想在安培力教学中的探讨 贾文静 

(11-16)关注科学思维能力发展的教学评价改进初探 袁芳 

(17-19)基于物理学科核心素养的教学目标设计——以高一物理“力的分解”教学为例 潘祎文 

(20-24)从“双机制学习理论”看中学物理的探究式教学 许炜苹;王笑君 

物理实验室

(25-26)基于已有知识的拓展实验设计——以“小物块在斜面上的运动”为例 何鹏;张子艳;叶孝权 

(27-28)“用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”实验的改进与探究 冯奇 

(29-30)数字化物理实验平台的使用对转变教与学方式的影响 倪亚清 

(31-31)中学物理实验教学研究——以倍量比值电容装置为例 王喜云 

教研巡礼:江苏

(32-36)高考物理实验题命制的几点思考 叶兵 

(37-39)ARCS动机设计模型在初中物理课堂教学中的思考与实践研究——以“液体的压强”的教学为例 黄波 

(40-43)强化高中物理课程基地建设促进育人方式的转变 戴菇芬 

(44-48)物理演示实验教学的功能、现状及创新路径 孙龙周 

初中园地

(49-51)符合学生认知规律体现科学探究过程,--苏科版教材"重力"的活动设计研究 卜琴;张正太 

(52-53)借助模型建构发展学生创新思维——以探究液体压强为例 朱春凤;黄建林 

教研员论坛

(54-58)高中生物理学习体验影响因素作用机理的调查研究 曾晨杰;何善亮 

命题与解题

(59-61)浅谈线性二端有源网络的等效电源方法 姚智伟 

(62-63)用顶点圆作图法研究弦轨道上质点的运动规律 蒋金厚 

高考与竞赛

(64-66)与电流定义式有关的两种典型问题 任孝有;任雅群 

(67-69)2018年江苏省高考物理实验题赏析 卢炜;卞望来 

(70-72)高考物理题中考生物理语言运用障碍分析--以2018年全国高考理综(卷Ⅰ)34题(2)为例 谷新丽;张书敏;孟秀兰 

生活与物理

(73-74)用自制教具演示火车轮的方向自我矫正功能及其转弯的运动学与动力学过程 刘颖 

(-F0003)无锡市第一中学